Identitat i Territori IV

Avui hem assistit a la penúltima sessió d'exposicions del treball d'identitat i territori.
Han exposat 9 grups, i una vegada han finalitzat la Rosa Soler i el Jordi Simón ens han dit que hem d'aplicar l'observat.
Abans de començar amb les exposicions ja ens van avisar que quan finalitzessin les exposicions els companys diríem les coses a millorar o les coses que s'han millorat en funció a les altres exposicions. Les coses que s'han de millorar per exemple són:

• Aparició dels elements sorpresa
• Posició dels oradors en quant al públic
• La pantalla negra abans de començar a exposar.
• L'explicació d'anècdotes
• Les faltes ortogràfiques 
• La naturalitat , a partir de l'experiència poc a poc anem sent i actuant de manera més natural. 

I com a coses a millorar:

• Encara falta molt de sentit de l'humor , no ens atrevim amb el sentit de l'humor i és un factor molt important.

INFORMACIÓ EXTRETA DELS APUNTS A CLASSE 

Identitat i Territori III

El passat dia 04 de Desembre vam assistir a la tercera sessió d'identitat i territori , com ja era la tercera sessió el nivell d'exigència era molt més alt per tal dels professors i dels espectadors a l'hora d'avaluar a les companyes que exposaven.
Entre les companyes que exposaven,vam exposar la meva companya i jo i el nostre títol era: Créixer, aprendre i retrobar-nos.

He de dir que no vaig sortir amb molt bo sabor de boca de la meva exposició ja que al final va haver unes errades tècniques i un vídeo no es va veure, però desprès miram'ho positivament he de dir que va sortir com esperava ja que ens la havíem preparat molt i crec que no vam cometre errades molt grosses ja que vam tenir molt en compte el que deien els professors en les sessions anteriors. 

Quan vam acabar les exposicions la Rosa Soler i el Jordi Simon ens van dir que encara hi havia errades que no es poden cometre van parlar de les exposicions de manera més concreta com per exemple:

• Les faltes ortogràfiques a nivell escrit
• Les faltes a nivell oral ( hem d'intentar ser curosos amb la fonètica)
• Conscienciació i cura amb els "mots crossa" es a dir els mm..., bueno...

Pel que fa l'assignatura de GTIC, algunes companyes van introduir "gags" que fins ara no s'havien introduït hem de tenir curar amb:

• Els vídeos , la imatge no pot estar ballant tota l'estona.
• La qualitat dels vídeos 
• Les citacions (les hem de posar de manera dissimulada)
• Els tipus de lletres (no utilitzar lletra Comic Sans o lligada) ja que aquets tipus de lletres no es llegeixen bé.
• Hem de cuidar l'inici per tant no podem permetre que es vegin totes les diapositives de la presentació abans de fer-la per tant podem posar la "pantalla negra d'inici"
• I hem de donar un missatge final. 

INFORMACIÓ EXTRETA DELS APUNTS A CLASSE 

Recitació d'un poema lll

Ahir, 30 de Novembre del 2012 a classe de COED vam realitzar la segona sessió dedicada a la poesia. Igual que el divendres passat vam començar amb els exercicis previs d'escalfament, dedicats sobretot a totes les que lis tocava recitar el poema.
Aquí us deixo un altre vídeo d'una altre companya recitant el seu poema (Nervis, Jaume Sobirana): 

Una vegada totes les companyes havien recitat els seus poemes, la professora li va demanar a dues d'elles que van recitar el mateix poema (Dona'm la  mà, Joan Salvat  Papasseit ) si en podien recitar-lo un altre cop les dues juntes, elles van acceptar i aquest és el resultat:

Un cop acabada la sessió de recitació ens vam disposar a la valoració dels blocs. Una de les meves companyes va sortir com a voluntària per a ensenyar el seu bloc i valorar-lo entre tots.

Un dels aspectes que va remarcar la professora és que havíem de tenir molta cura amb les faltes i que la forma d'escriure sigui la correcta.

Per últim, la Rosa Soler ens va indicar que en la proporció de classes de COED el mínim d'entrades que s'havia de tenir al bloc era de 10 a 12 entrades.

INFORMACIÓ EXTRETA DELS APUNTS A CLASSE , VÍDEOS PROPIS 

Viquipèdia

En aquesta sessió de Gtic vam treballar amb la Viquipèdia.

La Viquipèdia és la versió catalana del projecte http://www.wikipedia.org.

Per a realitzar aportacions a la wikipedia, és fonamental:

• Saber Quins són els pilars fonamentals de la wikipedia?
• Tenir clar Què no és la wikipedia?
• Conèixer i seguir el seu llibre d'estil
• Llegir la pàgina Com es modifica la wikipedia?

• Els usuaris de la Viquipèdia són els que poden eliminar alguna informació si aquesta no es certa. 
• Per modificar una pàgina has de crear un nom d'usuari i modificar-la, una vegada modificada has de desar els canvis.
• Encara que de manera anònima també pots modificar pàgines.
• Una vegada ja has modificat una pàgina pots seguir-la a través de l'estrella col·locada a la part superior i la pots vigilar a "llista de seguiment"
• Per veure persones que han escrit i modificat ho podem fer des de "Mostrar l'historial"
• Podem copiar i pegar textos d'aquesta web ja que hi ha "Creative Commons" sempre citant.
• Les imatges normalment són d'origen propi , si no un bon lloc per treure fotos és en la pàgina:  http://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page
• Algunes fotografies no tenen llicència Creative Commons per tant agafarem les que si que en tenen. 

Es bo o dolent modificar una pàgina?

- Normalment hi ha molta gent que controla les pàgines

- La gent normalment no té intenció de modificar-les , per tant "Sabotatges mínims".

Com sabem si la informació que proporciona la Viquipèdia és bona o dolenta?

- Comparant-la amb altres pàgines

- Mirant les referències , quantes més referències hi ha en una informació més fiable és.
D'on trec la informació per afegir-la a la Viquipèdia?
La informació s'ha de treure de fonts fiables com per exemple:
- Llibres de la biblioteca, seleccionats pels professors
- Books del Google
- Google scholar (articles acadèmics) 
- Webs d'autoritats reconegudes per exemple la web de Blanquerna
- De persones es a dir a través de blocs de persones que sé que són especialistes en el tema que jo vull tractar.

• No hi ha la mateixa informació en cada idioma, varia segons el tema per exemple del tema: Futbol Club Barcelona hi haurà més informació en català que en castellà ja que és un equip de Catalunya. També això depèn una mica dels usuaris que escriuen si hi ha més usuaris que volen escriure en català o en castellà o en un altre idioma tindrem més informació o menys. 

Estructura i com hem fe fer articles:

Tota la Viquipèdia té unes estructures similars:

-  Introducció

- Taula de continguts

- Continguts

• El contingut el trobem amb un subcontingut 
• Els links de la Viquipèdia sempre són cap a una altre pàgina de la Viquipèdia
• Si hi ha una paraula o link en color vermell no està ni començat
• Totes les pàgines estan "linkades" les unes amb les altres.

Exercici de classe: 

A continuació vam haver de fer una activitat en parelles sobre un contingut de la Viquipèdia, havíem de modificar una pàgina ja existent o crear una de nova.

Jo ho vaig fer amb la meva companya Esther Manilla, el primer que vam fer va ser obrir-nos un compte amb el nom de: Mariesther i seguidament vam pensar en un tema que puguessim ampliar i s'ens va sorgir el tema de las malalties, concretament del sida. Vam veure que hi havia molta informació però no hi havia res de com afecta als nens, per tant com al cicle d'educació infantil ho vam treballar vam agafar informació d'un llibre de Salut i vam ampliar-ho amb l'apartat de " Sida infantil" això és el que vam posar: 

"El sida infantil és una malaltia vírica que ataca al sistema immunitari. Es pot transmetre per la sang, la lactància i l'esperma. Fa al nen vulnerable de patir qualsevol malaltia. El contagi és directe de mare a fill durant l'embaràs, el part o la lactància.Tots els nadons amb mares malaltes de sida o seropositiu, quan neixen presenten anticossos VIH que reben de la mare a través de la placenta. Encara que, no tots els nens desenvolupen la malaltia. Les 3/4 parts dels nens que la desenvolupen perdran anticossos sida durant els dos primers anys de vida. 1/4 d'aquests nens seran portadors del virus, poden ser portadors i no desenvolupar la malaltia. Però són nens dèbils que mica en mica el seu organisme és va debilitant.

Prevenció: Cap dona amb sida o portadora del virus s'hauria de quedar embarassada,^{[cal citació]} i si es quedés no donar-li el pit a l'infant. Hi han tractaments preventius per tal de prevenir la infecció perinatal per VIH (teràpia post-exposició amb antiretrovirals)."

• Passos per modificar una entrada a la Viquipèdia:

1. Crear-nos un compte (Mariesther)

2. Pensar en un tema que poguéssim ampliar, finalment vam escollir com afecta la Sida a la primera infància. 

3. Buscar informació en fonts fiables , vam mirar un llibre sobre salut anomenat: Palomar Montse,Muñoz Lucía,Nus Pilar, Arteaga Lourdes. Autonomia personal i salut infantil.Editorial Altamar. ISBN 9788496334519

4.  Vam donar-li a l'apartat de "Modificar" i vam començar a escriure el títol i el més important sobre aquest tema.

5. Una vegada escrit, vam seguir algunes normes del "Llibre d'estil" , aquestes són les següents:

• Nom de l'article en singular, es a dir Sida infantil no Sides infantils 
• Utilització de  l'encapçalament , per fer-ho hem posat el títol i aquest símbol (==)
• Utilització d'enllaços interns, es a dir cap a altres articles.
• Utilització de Referències, citant la font d'on hem tret l'informació 

6. Vam clicar l'estrella situada a la part superior per seguir la nostra entrada, també ho podem mirar a l'apartat "Llista de seguiment"

7. A l'apartat "Mostrar l'historial" podem anar mirant si algunes persones més han fet alguna modificació.

8. Aquí us deixo el link de la nostra aportació a la Viquipèdia:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Sida

(*Passos per modificar 'una entrada a la Viquipèdia, creats conjuntament per Mari Carmen Criado i Esther Mansilla ja que hem treballat juntament per realitzar aquesta activitat)

Ha sigut una activitat molt interessant per conèixer el funcionament de la Viquipèdia i per saber cercar informació en fonts fiables.

També crec que es força interessant el tema d'aportar informació per poder compartir-la amb els altres usuaris i que tots s'en puguin beneficiar.

INFORMACIÓ EXTRETA DELS APUNTS DE CLASSE I DEL BLOC DE GTIC http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/?view=magazine

INFORMACIÓ POSADA A LA VIQUIPÈDIA TRETA DEL LLIBRE : Palomar Montse,Muñoz Lucía,Nus Pilar, Arteaga Lourdes. Autonomia personal i salut infantil.Editorial Altamar. ISBN 9788496334519

Identitat i Territori II

El passat dia 27 de Novembre vam fer la segona sessió de les exposicions d'Identitat i Territori. Les companyes que van sortir sabien que no havien de cometre moltes de les errades que van cometre les primeres perquè a mida que van passant les exposicions i els professors van parlant ho hem de fer cada vegada millor. 
Encara que algunes de les errades del principi es van tornar a cometre, i els mestres ens van fer recordatoris com:

• Hem d'omplir tot l'escenari, no arraconar-nos en una cantonada, moure'ns quan tenim la paraula. 
• Hem de deixar protagonisme a la nostra parella quan parla i com som un equip mentre una parla, l'altre passarà les diapositives. 
• Hem de citar les imatges, frases i si aquestes són en un altre llengua les hem de traduir al català, el nom de l'autor no s'ha de traduir.
• Passar les diapositives al mateix ritme que es va dient les idees
• Parlar de coses que estem veient, no parlar de coses que no podem veure
• Mostrar llistes de paraules de les idees que volem dir 

Què pretenem quan sortim a fer l'exposició oral?

• Hem de tenir l'objectiu molt clar
• Hem de motivar i de convèncer al públic. 

INFORMACIÓ EXTRETA DELS APUNTS DE CLASSE

Estructura del Discurs

Tot text ha de tenir una estructura. "Digues de que parlaràs, parla´n i digues de que has parlat"

També tot discurs ha de tenir una Introducció, un Desenvolupament i una Conclusió.

1. Introducció:

Hem de pensar que "Allò que comença bé ja està mig acabat".

Una bona introducció aporta recursos en el moment on més es genera la inseguretat, et dóna més confiança. Hem de dedicar molt de temps a aquesta introducció , com presentar el tema al públic per captar la seva atenció.

Una no bona introducció seria quan:

• L'orador s'enrotlla en temes que no són interessants
• Comença a demanar perdó i a donar justificacions
• Es contradiu
• Es repeteix
• Utilitza "castellanismes"
• No la porta ben preparada.

HEM DE DIFERENCIAR LA INTRODUCCIÓ DE LA OBERTURA ( el mateix que passa amb la conclusió) 

Com poden ser les introduccions?

• Definició: Breu comentari sobre el títol del tema.
• Presentació d'objectius: Quins objectius tenim? Explicitar-los motiva i centra l'atenció dels oients.
• Presentació del guió: Molt apropiat per a discursos expositius i per a sessions pràctiques.
• Preguntes: Una manera d'anticipar-se, es bo que es facin preguntes retòriques.
• Lectura mental: Esmentar algines preconcepcions que hipotèticament té l'auditori, fer referència a creences o llegendes populars.
• Documentació: Mostrar alguna notícia o dades recents. Correctes, senzilles i fàcils. 
• Afirmació provocadora: Donar una opinió atrevida, una dada espectacular...
• Anècdota: Historieta ben escollida o una anècdota personal , amb certa intriga i que condueixi al tema; breu i relacionada amb el tema. 

2. Desenvolupament: 

Selecció i ordre de les idees segons l'objectiu del discurs:

Per a informar:

• Estructura descriptiva: Estructura curta i senzilla per exemple ens aniria bé per presentar una empresa, un servei, un organisme...
• Estructura cronològica: És l'estructura més senzilla en aparença, però cal anar amb compte perquè la cronologia a vegades diu poca cosa i és fàcil perdre´s, cal que darrere hi hagi una interpretació interessant.

Per a convèncer: 

• Estructura inductiva o SAP: Informació de casos concrets per arribar a la idea general que explica tota la informació anterior i que funciona com a conclusió. D'específic a general. (Fer que pensin de plantejar arguments d'un altre manera)
• Estructura deductiva o PAS : De lo general o lo específic 

3. Conclusió:

Funcions bàsiques:

• Tancar el discurs
• Sintetitzar les idees principals i oferir una visió global del missatge ( agafar l'essència de la idea i dir-la amb poques paraules)
• Deixar una bona impressió final en les persones que ens han escoltat. (positivisme, sensació satisfactòria  si deixes aquesta sensació allò que has explicat ho recordaran amb més pes)

HEM DE DIFERENCIAR LA CONCLUSIÓ DEL TANCAMENT:

• La conclusió 10% temps , part del text en què s'ofereix una visió global. Hem de treballar la conclusió per deixar aquesta bona impressió.
• El tancament no forma part del discurs propi , seria per exemple l'acció de quan acabes estar atent a les preguntes...)

TÉ UN EFECTE DETERMINANT EN LA FIXACIÓ DE CONTINGUTS 

Fórmules de tancament: 

• Repetir la introducció
• Resumir els punts principals
• Invitació a l'acció (invitar a participar)
• Anunci d'un esdeveniment futur (deixar-te lloc a alguna dada rellevant per el final)
• Promesa
• Apel·lar als sentiments 

Com ha de ser la llengua del discurs expositiu? 

• Neutra, precisa i accessible (es a dir, entenedora per tothom, amb coneixement del lèxic i que s'adapti al nivell del públic)
• No influïda per la prosa escrita o tècnica (no has de fer com si escrivissis) 
• Cal oferir definicions dels termes més especialitzats o abstractes 
• Són necessaris, connectors lògics que cohesionin el discurs: perquè, per tant, en conseqüència,no obstant això, en canvi, tanmateix, així mateix... I marcadors textuals que ajuda a les persones que escolten a situar-se: en primer lloc, en segon lloc, d'una banda, d'una altre, finalment, en resum...                        

Com a conclusió d'aquesta classe he de dir que em de donar-li més importància a la introducció ja que pensem que és el més fàcil i ens centrem més en el treball, perquè com ja he dit abans una bona introducció ens ajudarà a que la resta vagi bé. 

També cal que tinguem les idees molt clares per fer el desenvolupament i i utilitzem les funcions adequades per fer la conclusió.

INFORMACIÓ EXTRETA DELS APUNTS A CLASSE 

Decàleg del Bon comunicador

Desprès de fer la lectura dels sis primers capítols del llibre "Com parlar bé en Públic" vam possar-ho en comú en grup gran a la classe de COED.
Entre totes vam elaborar un decàleg de les principals característiques que ha de tenir un bon orador.
Primer cal deixar clar que és un Decàleg. Un Decàleg és un conjunt de regles o preceptes bàsics d'una professió, d'una activitat...
Per què aquest Decàleg? 

• Per tenir un grau alt de comunicació
• Per tenir-ho present abans d'una exposició oral
• Per ser un bon comunicador
• Ens pot servir com a guia
• Ens pot servir sempre que estiguem davant d'una situació formal

El resultat va ser aquest:

Decàleg del Bon comunicador:

1. Tenir clares les quatre preguntes bàsiques (per què, qui, què i com) i conèixer al públic
2. Domini de la llengua
3. Positivisme
4. Retroalimentació amb el públic 
5. Ser natural: no memoritzar el discurs (només les deu primeres paraules)
6. Elaboració d'un guió
7. Domini del llenguatge no verbal
8. Domini de la veu (velocitat, pauses i silencis, volum i vocalització)
9. Ser clar, precís i breu (tenir un bon ritme)
10. Estructurar el discurs
11. Utilitzar adequadament els mitjans audiovisuals 

Google

INFORMACIÓ EXTRETA DELS APUNTS A CLASSE